期末考试结束了,我考得很不好。走在放学的路上，天色灰蒙蒙阴森森的，太阳早已不知躲到哪里去了，空气中夹杂着尘土的气息，让人感觉有些透不过气来。书包似乎越来越重，像一座小山压在背上，脚步不自觉地重了。我无精打采、百无聊赖地一路上踢着一块黑不溜秋的小石子，小石子“呱啦”、“呱啦”地低吟着，犹如乌鸦嘶哑的哀号声。我多么希望吹来一阵清爽的风将阴森的天气带走，让温暖的阳光重回大地啊！1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天??人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。、21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我??25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲??26、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难27、逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮美的景致。逗留在大海的浩瀚壮美中，我们就会错失大漠，走过去，广阔无垠的沙漠更震撼心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美优美语句（排比句）排比因其独特的魅力而成为学生中考作文的“新宠”。巧用排比，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意浓；用以说理，则鞭辟入里。排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。请看来自2008年中考作文排比美句集锦：1．向前，向前，向前，是愚公子孙无愧的执着努力，是于谦大敌当前的淡定从容，是曾国藩屡败屡战的无所畏惧。（北京市中考满分文《向前！向前！向前！》）3．音乐，寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的一声轻叹，一泄千里；那是梁祝化蝶的凄哀婉转，柔情永恒；那是二泉映月的两种甘苦；那是英雄的交响曲，命运的欢乐颂??（南京中考满分文《寻》）4.云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我哭了，因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。（南通中考满分文《一道风景线》5.四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时，感受到的是春潮的萌动；当细雨敲点窗棂时，感觉到的是夏意的湿润；当桂香渗浸窗楣时，感触到的是秋光的充盈；当香雪堆砌窗台时，感动到的是冬日的纯清。6.草喝了雨的甘露，长得更快了；花喝了雨的甘露，笑得更美了；树喝了雨的甘露，变得更茂盛了。这个雨，贡献还真大呢！（温州市中考满分文《下雨天，真好》）表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式：(1)、句段常见作用：或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉胳有致；或承上启下，过渡自然；或前呼后应，结构谨严；或点明（深化、升华）主旨，激人深思。尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。1.承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??（物人，景情，事理），由??转而写到??2.引起下文：为下文写??埋下伏笔，为下文写??张本，为??进行了铺垫，呼应下文??，奠定了文章的感情基调3.总结上文：呼应上文??，点明了全文的主旨，并进一步??，卒章显志，表达了??4.线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把??感情推向高潮内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者??情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的`使用。第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。鉴赏可以是整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）人称运用：第一人称（便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感）、第二人称（呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果）、第三人称（直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容）。环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）九、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。3、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等十一、小说（一）小说描写的方法：１、概括介绍与具体描写；（二）议论文三要素：论点、论据、论证１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”（三）论据分类为：事实论据、道理论据１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了解决问题比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它议论文的文章的结构：总--分--总、总--分、分--总；分们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。的部分常常有并列式、递进式。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（五）常见论证方法：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同表范围等），换了后就变成…，与事实不符。样”“诸如此类”等词语）（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什十三、说明文分类：１、说明文分为：事物说明文、事理说明文不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是小品）一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，3、说明顺序：1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做③、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由什么事4、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么类别、作诠释、下定义、画图表、引用（名言、资料格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）等）、摹状貌。3.议论文：回格式：用什么论证方法证明了（论证了）5、说明文的语言有两大说明方式：平实说明与生动说＋论点先抑后扬、以小见答清楚议论的问题是什么，作者的1、散文的分类：抒情散文和叙事散文观点怎样大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状十五、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、物抒情、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：十六、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下转换、插说。（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、十七、其他：（一）某句话在文中的作用：3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、结合句子语境。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；1、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)答题格式：强调了＋对象＋特性2、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登3；设问：引起读者注意和思考；操《龟虽寿》)4、对比：强调了……突出了……4、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》)阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)诗中哲理3、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)4、江山代有才人出，各领风骚数百年。(朱熹《论诗》)诗中夕阳(落日)2、鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。《君子于役》3、千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲》)4、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)5、夕阳夕下，断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋思》)诗中忧愁2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)3、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)4、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐《无题》)5、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》)诗中树1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)2、人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》)3、无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)4、夜久雨声绝，如闻泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)诗中塞外风景1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)2、塞下风来秋景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江用》)5、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》)6、山间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。苏轼《浣溪沙》)诗中山河(江山)1、无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、江山代有才人出，各领风骚数百年。(朱熹《论诗》)4、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(杜甫《戏为六绝句》)2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。苏轼《浣溪沙》)4、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)5、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南》)诗中夏景1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)2、道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)3、夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)4、七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)诗中秋景5、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)6、沙场秋点兵。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)7、佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透(李清照《醉花阴》1、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、山光悦鸟性，潭影空人心。常健《题破山寺后禅院》)3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山4、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王西村》)昌龄左迁龙标遥有此寄》)5、谁道人生无再少？门前流水尚能西!(苏轼《浣溪1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)沙》)2、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)6、仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)3、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。苏轼《浣溪沙》)诗中日4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜1、日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》)雨寄北》)2、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)5、七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)3、清晨入古寺，初日照高林。常建《题破山寺后禅院》)诗中草5、道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)6、茅檐低小，溪上青青草。(辛弃疾《村居》)2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)诗中柳3、夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山4、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉西村》花阴》)2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)5、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(王维送元二使歌送武判官归京》)安西》)6、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)为秋风所破歌》)诗中云1、月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)1、待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)2、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。(朱熹《观书2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山有感》)月》)2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里《晓诗中雪1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》)2、夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋思》)3、已知泉路近，欲别故乡难。(夏完淳《别云间》)4、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》)5、乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)诗中豁达对待离别的诗句1、人有悲欢离合，月有阴晴园缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)1.修身、齐家、治国、平天下(大学)2.凡事豫则立，不豫则废。(中庸)3.爱而知其恶，憎而知其善。(礼记)4.玉不琢不成器，人不学不知道。(礼记)5.学，然后知不足，教，然后知困。(礼记)6.苛政猛于虎。(礼记)21.口惠而实不至，怨灾及其人。(礼记)22.敏而好学，不耻下问。(论语)23.温故而知新，可以为师矣。(论语)24.学而不思则罔，思而不学则殆。(论语)25.学而时习之，不亦乐乎!(论语)26.君子以文会友，以友辅仁。(论语)27.君子坦荡荡，小人常戚戚。(论语)28.发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语)29.以直报怨，以德报德。(孔子)30.君子求诸己，小人求诸人。(孔子)31.巧言乱德，小不忍则乱大谋。(孔子)32.道不同，不相为谋。(孔子)33.季孙之忧，不在？臾，而在萧墙之内也。(孔子)34.不患贫而患不均，不患寡而患不安。(孔子)35.均无贫，和无寡，安无倾。(孔子)36.学而不厌，诲人不倦。(孔子)37.不义而富且贵，于我如浮云。(孔子)38.民可使由之，不可使知之。(孔子)39.不在其位，不谋其政。(孔子)40.自古皆有死，民无信不立。(孔子)41.爱之欲其生，恶之欲其死。(孔子)43.名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。(孔子)44.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)45.一言而兴邦，一言而丧邦。(孔子)46.君子耻其言而过其行。(孔子)47.不患人之不己知，患不知人也。(孔子)48.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(孔子)49.见义不为，无勇也。(孔子)50.士可杀不可辱。(孔子)51.道听而途说，德之弃也(孔子)52.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(孔子)53.益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。(孔子)54.过而不改，是为过矣。(孔子)55.君子谋道不谋食，忧道不忧贫。(孔子)56.当仁不让于师。(孔子)57.众恶之，必察焉;众好之，必察焉。(孔子)60.有朋自远方来，不亦悦乎!(孔子)106.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子)61.人无远虑，必有近忧。(孔子)107.人之患在好为人师。(孟子)108.大人者，不失其赤子之心者也。(孟子)63.三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳109.如欲平天下，当今之世，舍我其谁?(孟子)顺，七十而从心所欲,不逾矩。(孔子)110.以力服人者，非心服也；以德服人者，心悦而诚服64.识时务者为俊杰。(孔子)65.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之111.无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，让之心，非人也；无是非之心，非人也。(孟子)亦与之化矣。(孔子)113.挟泰山以超北海，非不为也，而不能也。(孟子)66.岁寒，然后知松柏之后凋也。(孔子)114.为长者折技，非不能也，而不为也。(孟子)67.君子博学而日叁省乎己，则智明而行无过矣。(荀子)115.生于忧患，死于安乐。(孟子)68.三人行，必有我师焉。(孔子)116.老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。(孟子)69.言必行，行必果，果必信。(孔子)117.民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子)73.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。(论语)121.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，74.既来之，则安之。(论语)饿其体肤，空乏其身??(孟子)75.有则改之，无则加勉。(论语)122.我善养吾浩然之气。(孟子)76.知之为知之，不知为不知，是知也。(论语)123.上有所好，下必甚焉。(孟子)77.朝闻道，夕可死矣。(孔子)124.吾生也有涯，而知也无涯。(庄周)78.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(孔子)125.民不畏死，奈何以死惧之?(老子)79.己所不欲，勿施于人。(论语)126.鸡犬之声相闻，老死不相往来。(老子)80.仁者见仁，智者见智。(论语)127.哀莫大于心死，而人死亦次之。(庄周)81.君子爱财，取之有道。(论语)128.君子之交淡如水，小人之交甘若醴(庄周)82.饱食终日，无所用心，难矣哉。(论语)129.彼一是非，此一是非。(庄周)130.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(管子)84.节用而爱人，使民以时。(论语)131.治国之道，必先富民。(管子)85.是可忍，孰不可忍?(孔子)132.国将兴，必贵师而重傅。(荀子)86.听其言，观其行。(论语)133.桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。(晏子)87.与朋友交，言而有信。(论语)134.祸兮福所倚，福兮祸所伏。(老子)88.吾日叁省吾身。(曾子)90.君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。(孔子)137.天下大事，必作于细，合抱之木，生于毫末。(老91.君子成人之美，不成人之恶.小人反是。(孔子)子)138.九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。(老93.鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。(孔子)子)94.士不可以不弘毅，任重而道远。(论语)139.千里之堤，溃于蚁穴。(韩非子)95.子在齐闻《韶》，三月不知肉味。(论语)140.置之死地而后生，(孙子)96.择其善者从之，其不善者而改之。(孔子)141.十年树木，百年树人。(管子)97.智者不惑，仁者不优，勇者不惧。(论语)149.察己可以知人，察今可以知古(吕氏春秋)103.贤者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭150.轻则寡谋，骄则无礼(国语)152.外举不避仇，内举不避亲。(左传)105.焉有仁人在位，罔民而可为也?(孟子)154.士为知已者死，女为悦己者容。(战国策)155.防民之口，甚于防川。(国语)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。《荀(子》)不飞则已,一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)不患人之不己知，患不知人也。(孔子)不入虎穴，焉得虎子？(后汉书)不塞不流，不止不行。(韩愈)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)从善如登,从恶如崩。(《国语》)大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼)当断不断,反受其乱。(汉书)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)读书百遍,其义自现。(三国志)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)读万卷书,行万里路。(刘彝)多行不义必自毙。(左传)尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)防民之口,甚于防川。(国语)风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)高山仰止,景行行止。(《诗经》)工欲善其事,必先利其器。(孔子)古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)己所不欲,勿施于人。(论语)见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。《战国策》见义不为,非勇也。(论语)近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)镜破不改光,兰死不改香。(孟郊)鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)君子忧道不忧贫。(论语)老当益壮,宁知白首之心；穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊)路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原)路遥知马力,日久见人心。(元曲?争报恩)落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡)世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易)木秀于林,风必摧之。(旧唐书)书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石)疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)皮之不存,毛将焉附？(左传)谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈)水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)它山之石,可以攻玉。(《诗经?小雅》)前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难下。(陈子昂)天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)前事不忘,后事之师。(《战国策》)天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》)锲而不舍,金石可镂。(荀子?劝学)天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐)青,取之于蓝而青于蓝。(荀子)玩物丧志。(书经)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)(司马迁)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)塞翁失马,焉知非福？(淮南子)无意苦争春,一任群芳妒。(陆游)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)山不厌高,水不厌深。(曹操)山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)精美句子仿写100例少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原)峨。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。生也有涯,知(智)也无涯。(庄子)2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞绳锯木断,水滴石穿。(宋?罗大京)秀。圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。《晏子春秋》()什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。盛名之下,其实难副。(后汉书)什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。7、假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。8、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。9、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。10、思念使诗圣叹故乡月明；思念使女词人瘦过黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；思念使爱国诗人铁马冰河入梦；思念使诗仙举头望月；联想、想像、象征、、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融悬念波澜１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。十一、句子在文章结构上的作用分析：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、２、语言要求简练，一般在６个字左右。十七、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是往前找；这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
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