其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。---------------这是他最经典的一篇！！！。2.培根的OFSTUDIES中哪一段最著名我很喜欢这篇散文，觉得字字珠玑。如果一定要选出最著名最出彩的，应该是这个：还有下面这句，经常被人引用，但实际上不是文章的主旨，论据而已：（读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨：凡有所学，皆成性格。）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。W自己找到了~..【文趣欣赏】OFSTUDIES，是培根400年前撰写的一篇探讨读书问题的散文杂记，亦是英语文学中妇孺皆知的劝学名篇。该文笔力遒劲苍幽，思想精深悠远，行文简洁明快，论述深入浅出，分析桴鼓相应，读来时若春雨润物，时若激流漂石，时若清风拂面，时若万籁俱号，令人似置身庄子《齐物论》所谓之“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”之境界中。OFSTUDIES从读书之功用立论，分析了读书学习对人生不同凡响的意义。同时人们对读书学习态度之取向、方法之别异，也直接影响到了学习效果的泾渭两色。培根以为读书的功用有三，即STUDIESSERVEFORDELIGHT,FORORNAMENT,ANDFORABILITY。其在人生中的具体体现亦有三，即THEIRCHIEFUSEFORDELIGHT,ISINPRIVATENESSANDRETIRING;FORORNAMENT,ISINDISCOURSE;ANDFORABILITY,ISINTHEJUDGMENTANDDISPOSITIONOFBUSINESS.在作者看来，人们的经验与学识，亦直接影响其读书之取向与效用。具体说来，就是EXPERTMENCANEXECUTE,ANDPERHAPSJUDGEOFPARTICULARS,ONEBYONE;BUTTHEGENERALCOUNSELS,ANDTHEPLOTSANDMARSHALLINGOFAFFAIRSCOMEBESTFROMTHOSETHATARELEARNED.由于方法之不同，学习之效果也将各异。所以培根说，TOSPENDTOOMUCHTIMEINSTUDIESISSLOTH;TOUSETHEMTOOMUCHFORORNAMENTISAFFECTION;TOMAKEJUDGMENTWHOLLYBYTHEIRRULESISTHEHUMOROFASCHOLAR.这个说法颇似孟子“仅信书则不如无书”之教诲。读书不能全凭经验判理，而学识亦不可脱离实际独存。经验与学识，当是相辅相成的、彼此互补的。在培根看来，这两方面的积累是人生所不可或缺的知识积淀。所以，THEYPERFECTNATUREANDAREPERFECTEDBYEXPERIENCE:FORNATURALABILITIESARELIKENATURALPLANTS,THATNEEDPRUNINGBYSTUDY,ANDSTUDIESTHEMSELVESDOGIVEFORTHDIRECTIONSTOOMUCHATLARGE,EXCEPTTHEYBEBOUNDEDINBYEXPERIENCE.而对读书态度之不同，亦决定读书者获益之众寡。常见的现象是，CRAFTYMENCONTEMNSTUDIES,SIMPLEMENADMIRETHEM,ANDWISEMENUSETHEM,FORTHEYTEACHNOTTHEIROWNUSE;BUTTHATISAWISDOMWITHOUTTHEMANDABOVETHEM,WONBYOBSERVATION.读书不求学问长进，而是存心吹毛求疵诘难作者，以显其能。这是另外一种庸人读书心态。怀着此种心态读书，焉能从中获益！所以培根告诫学人，READNOTTOCONTRADICTANDCONFUSE;NORTOBELIEVEANDTAKEFORGRANTED;NORTOFINDTALKANDDISCOURSE;BUTTOWEIGHANDCONSIDER.在前苏联电影《列宁在1918》中，有这样一个情节：列宁为了躲避密探的追捕，隐蔽朋友瓦西里家里。晚上，列宁将瓦西里给他搬来的书分作两类，并告诉瓦西里哪些书可以枕头，哪些书应当垫脚。所谓枕头的书，就是需要认真拜读、仔细品味、努力思考的佳作。所谓垫脚的书，就是那些文风浮浅、思想轻浅、论述表浅的平庸之作。培根对书的认识与列宁的看法，可谓所见不差。所以他说，SOMEBOOKSARETOBETASTED,OTHERSTOBESWALLOWED,ANDSOMEFEWTOBECHEWEDANDDIGESTED;THATISSOMEBOOKSARETOBEREADONLYINPARTS;OTHERSTOBEREAD,BUTNOTCURIOUSLY;ANDSOMEFEWTOBEREADYWHOLLY,ANDWITHDILIGENCEANDATTENTION.读书的方法，自然涵盖对所读之书的选择和所读内容的鉴赏这两个方面。然而，在一定意义上，读书的方法还包括所谓之“不读之读”。“不读之读”，即由于种种原因，读者不直接阅读有关书本的内容，而是通过阅读有关评介文章或他人的读书笔记来了解有关著作的基本思想和内容。这种读书方式，其实就是现代人士所惯常凭借之学习方法。人们采用这种学习方法，出于种种原因。一则原著阙如，无法直接欣赏，于是便通过阅读他人的笔记或评介以足心愿。二则时间有限，无法一一拜读，只好寻求便捷途径了解其大致内容要旨。自然，采用这种读书方法的，恐怕也有投机之嫌。然而，对于孜孜以求于学问的莘莘学子而言，此法之运用，必得统筹兼顾，否则必然陷入人云亦云的泥沼之中。对此，培根的忠告是：SOMEBOOKSALSOMAYBEREADBYDEPUTYANDEXTRACTSMADEOFTHEMBYOTHERS;BUTTHATWOULDBEONLYINTHELESSIMPORTANTARGUMENTS,ANDTHEMEANERSORTOFBOOKS;ELSEDISTILLEDBOOKSARE,LIKECOMMONDISTILLEDWATERS,FLASHYTHINGS.高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。对人类来说，书籍是进步的阶梯。对于个人来说，书籍，自然，也是进步的阶梯。书籍可以提高个人的文化素养、扩展个人的思想境界和发展个人的智慧潜能。所以，培根说READINGMAKESAFULLMAN;CONFERENCEAREADYMAN;ANDWRITINGANEXACTMAN.读书者要达到这样一个收获颇丰的境界，其前提要律至关重要，那就是所读之书须是好书佳作。5.培根的OFSTUDIES各翻译版本和王佐良翻译《论读书》评说和分析,前几天应邀给朋友们谈了谈培根OFSTUDIES一文的汉语翻译问题。现将部分讲稿发布于此，请砭正。【文趣欣赏】OFSTUDIES，是培根400年前撰写的一篇探讨读书问题的散文杂记，亦是英语文学中妇孺皆知的劝学名篇。该文笔力遒劲苍幽，思想精深悠远，行文简洁明快，论述深入浅出，分析桴鼓相应，读来时若春雨润物，时若激流漂石，时若清风拂面，时若万籁俱号，令人似置身庄子《齐物论》所谓之“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”之境界中。OFSTUDIES从读书之功用立论，分析了读书学习对人生不同凡响的意义。同时人们对读书学习态度之取向、方法之别异，也直接影响到了学习效果的泾渭两色。培根以为读书的功用有三，即STUDIESSERVEFORDELIGHT,FORORNAMENT,ANDFORABILITY。其在人生中的具体体现亦有三，即THEIRCHIEFUSEFORDELIGHT,ISINPRIVATENESSANDRETIRING;FORORNAMENT,ISINDISCOURSE;ANDFORABILITY,ISINTHEJUDGMENTANDDISPOSITIONOFBUSINESS.在作者看来，人们的经验与学识，亦直接影响其读书之取向与效用。具体说来，就是EXPERTMENCANEXECUTE,ANDPERHAPSJUDGEOFPARTICULARS,ONEBYONE;BUTTHEGENERALCOUNSELS,ANDTHEPLOTSANDMARSHALLINGOFAFFAIRSCOMEBESTFROMTHOSETHATARELEARNED.由于方法之不同，学习之效果也将各异。所以培根说，TOSPENDTOOMUCHTIMEINSTUDIESISSLOTH;TOUSETHEMTOOMUCHFORORNAMENTISAFFECTION;TOMAKEJUDGMENTWHOLLYBYTHEIRRULESISTHEHUMOROFASCHOLAR.这个说法颇似孟子“仅信书则不如无书”之教诲。读书不能全凭经验判理，而学识亦不可脱离实际独存。经验与学识，当是相辅相成的、彼此互补的。在培根看来，这两方面的积累是人生所不可或缺的知识积淀。所以，THEYPERFECTNATUREANDAREPERFECTEDBYEXPERIENCE:FORNATURALABILITIESARELIKENATURALPLANTS,THATNEEDPRUNINGBYSTUDY,ANDSTUDIESTHEMSELVESDOGIVEFORTHDIRECTIONSTOOMUCHATLARGE,EXCEPTTHEYBEBOUNDEDINBYEXPERIENCE.而对读书态度之不同，亦决定读书者获益之众寡。常见的现象是，CRAFTYMENCONTEMNSTUDIES,SIMPLEMENADMIRETHEM,ANDWISEMENUSETHEM,FORTHEYTEACHNOTTHEIROWNUSE;BUTTHATISAWISDOMWITHOUTTHEMANDABOVETHEM,WONBYOBSERVATION.读书不求学问长进，而是存心吹毛求疵诘难作者，以显其能。这是另外一种庸人读书心态。怀着此种心态读书，焉能从中获益！所以培根告诫学人，READNOTTOCONTRADICTANDCONFUSE;NORTOBELIEVEANDTAKEFORGRANTED;NORTOFINDTALKANDDISCOURSE;BUTTOWEIGHANDCONSIDER.在前苏联电影《列宁在1918》中，有这样一个情节：列宁为了躲避密探的追捕，隐蔽朋友瓦西里家里。晚上，列宁将瓦西里给他搬来的书分作两类，并告诉瓦西里哪些书可以枕头，哪些书应当垫脚。所谓枕头的书，就是需要认真拜读、仔细品味、努力思考的佳作。所谓垫脚的书，就是那些文风浮浅、思想轻浅、论述表浅的平庸之作。培根对书的认识与列宁的看法，可谓所见不差。所以他说，SOMEBOOKSARETOBETASTED,OTHERSTOBESWALLOWED,ANDSOMEFEWTOBECHEWEDANDDIGESTED;THATISSOMEBOOKSARETOBEREADONLYINPARTS;OTHERSTOBEREAD,BUTNOTCURIOUSLY;ANDSOMEFEWTOBEREADYWHOLLY,ANDWITHDILIGENCEANDATTENTION.读书的方法，自然涵盖对所读之书的选择和所读内容的鉴赏这两个方面。然而，在一定意义上，读书的方法还包括所谓之“不读之读”。“不读之读”，即由于种种原因，读者不直接阅读有关书本的内容，而是通过阅读有关评介文章或他人的读书笔记来了解有关著作的基本思想和内容。这种读书方式，其实就是现代人士所惯常凭借之学习方法。人们采用这种学习方法，出于种种原因。一则原著阙如，无法直接欣赏，于是便通过阅读他人的笔记或评介以足心愿。二则时间有限，无法一一拜读，只好寻求便捷途径了解其大致内容要旨。自然，采用这种读书方法的，恐怕也有投机之嫌。然而，对于孜孜以求于学问的莘莘学子而言，此法之运用，必得统筹兼顾，否则必然陷入人云亦云的泥沼之中。对此，培根的忠告是：SOMEBOOKSALSOMAYBEREADBYDEPUTYANDEXTRACTSMADEOFTHEMBYOTHERS;BUTTHATWOULDBEONLYINTHELESSIMPORTANTARGUMENTS,ANDTHEMEANERSORTOFBOOKS;ELSEDISTILLEDBOOKSARE,LIKECOMMONDISTILLEDWATERS,FLASHYTHINGS.高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。对人类来说，书籍是进步的阶梯。对于个人来说，书籍，自然，也是进步的阶梯。书籍可以提高个人的文化素养、扩展个人的思想境界和发展个人的智慧潜能。所以，培根说READINGMAKESAFULLMAN;CONFERENCEAREADYMAN;ANDWRITINGANEXACTMAN.读书者要达到这样一个收获颇丰的境界，其前提要律至关重要，那就是所读之书须是好书佳作。6.OFSTUDIES是谁的作品他（1561——1626）是一位英国文艺复兴的代表人物，他是杰出的哲学家，科学家及散文家。他通过持之以恒地用科学方法思考及依靠观察而非权威学说获取知识的态度成为现代科学的奠基人。他的《培根散文集》是英国文学中这一流派的典范，并被誉为英语散文发展的重要里程碑。他所运用的一些新鲜词汇还进入了英国文学传统。《论读书》（OFSTUDIES）是培根散文集58篇散文集中最著名的一篇。文章分析了学习的主要的目的，不同人采取不用学习方法及学习是如何对人的性情品格产生潜移默化的影响。《OFSTUDIES》的语言有气度并颇有说服力，结构简练而紧凑，向读者揭示了培根对学习的自然客观态度。8.傲慢与偏见的好词好句好段加赏析好词：枯燥乏味，吵闹不堪，盘恒，身材魁伟，眉清目秀，嫌惹人厌好句1、ONLYDEEPLOVEWILLPERSUADEMETOMARRY.WHICHISWHYI'LLENDUPANOLDMAID.只有真挚的爱才能让我结婚，这就是为什么我终将会成为一位老姑娘。2、NOTALLOFUSCANOFFORDTOBEROMANTIC.并不是我们所有的人都会拥有浪漫。3、YOUMUSTKNOW.SURELYYOUMUSTKNOWITWASALLFORYOU.你必须知道，你一定要知道，这一切都是为了你所做的。4、MYAFFECTIONSANDWISHESHAVENOTCHANGED.我的心愿和情感依然如旧。好段：“我认为，傲慢是一种人所共有的通病。”“根据我的书本知识，我坚信傲慢是一种流弊，人性在这一方面极为脆弱，因为我们很少有人不因为自己的某种品质或者其它什么而沾沾自喜、洋洋自得，不管这种品质是存在于真实中，还是仅仅存在于想象中。虚荣和傲慢尽管常被用作同义词，实际上却是两回事。一个人可能傲慢但不虚荣，傲慢是我们对自己的评价，虚荣则是我们希望别人如何评价我们自己。”。①LOTOFSTUDIES是主语，THAT引导一个宾语从句。在宾语从句中，WELL-EDUCATEDPEOPLE是主语，FROMDEVELOPINGCOUNTRIES是定语，修饰WELL-EDUCATEDPEOPLE。本句的意思是很多研究发现发展中国家中受过良好教育的人们更有可能移民。②ABIGSURVEY是主语，OFINDIANHOUSEHOLDSIN2004是定语，修饰ABIGSURVEY。THAT引导宾语从句，从句中40%OFEMIGRANTS是主语，COMPARED部分是状语从句。本句意思是2004年的一个大范围的针对印度家庭的调查发现，将近40%的移民拥有高于高中的学历，与之相比，25岁以上的全体印度人中这一数字仅为3.3%左右。这句话结构较为简单，若有需要分析另提。句意为人才流失现象长久以来都让贫穷国家的政策制定者们苦恼不已。本句句意是他们担心这（指上文提到的人才流水现象）会损害他们的经济，夺走急需的熟练就业者，而这些人本可以在他们的大学里教书，在他们的医院里工作，为他们的工厂研发制造出精妙的新产品。
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