——“我与比教学，访万家”征文我们曾都二中全体教师也在校领导的精这给家访带来了很大的困难，但这没有影响到我家乡的阡陌小道，涉过了无数溪流，访了一家又一家，虽然很累，但家长那憨厚的笑脸，期盼的眼神，信任的言语„让我感到无比的温暖，无比的自豪。在本次我在思想上取得了很大的收获，上得到了提高，开阔了视野，开拓教改新思路，促进了教育教学的新发展。下面他的父母都在田地里热情的老人将我们迎进了他简陋的家，我校读书，大的在读高三，小的在读高一，家里已经负担不起了。家里现在已经负债不少了，正准备让一个缀学，两个孩子都很听话，学习也很刻苦，但是没有喻光友的父亲被喻光友叫了回来，“谢谢老师们的关心，孩子们的学习虽说很努力，但家里负担实在太重了，想让孩子退学又于心不忍，真的很为难！这是耽搁不起的啊！我们再作难也要让孩子读好书，请老师们管好我们的孩子，教好我们的孩子。带着信任离开了喻光友同学的家。能够让这些贫困的学子完成自己的学业，少一些遗憾，多一些梦想，也希望更多的爱心人士来关心这些学子。随着经济的发展，越来越多的人离开了家乡，到外地打工，从而产生许许而父母是孩子的第一任老师，的依赖性都很强，又较易接受父母的教育。留守学生家庭教育的基本缺失是相对于有父母亲在家，能够正常地接受亲
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