盼望了一个星期的作文课终于来到了，我怀着兴奋的心情走进了教室。只见黑板上贴着几个彩色大字“趣味作文快乐无限”，我心里想：“魏老师又在搞什么名堂，这堂课大概又是玩游戏吧！”正在这时魏老师面带微笑地走了进来。哈哈，果然和我想的一样，魏老师宣布了这节课要举行趣味作文比赛。不由老师多说，激烈的比赛在同学们的欢呼声中开始了。第一项是比听力，老师先读了一段关于作文知识的文章，又发给每组一张“试卷”让大家填写。等老师阅卷后我们组得了最高分8分。第二项比赛内容最有意思，老师指着黑板上的“我来比划你来猜”几个大字，简要地介绍了游戏规则：“请每组派三名同学上台，一个同学举题板，一个同学用动作提示，一个同学猜答案”。话音未落，台下便响起了同学们的吵嚷声，大家都争先恐后地喊：“我来！我来！”经过“民主选举”，我们组推选出我来比划，一个男同学举牌，另一个男同学来猜。我信心百倍地走上了讲台，冲着台下我们组的同学嫣然一笑。猜题开始了，我们选择了“生活用品”类。刚开始，枕头、水杯、茶几这几个词猜得还算顺利，赢得了台下同学们阵阵热烈的掌声。我们有点志得意满，精神上渐渐放松了下来，以为可以满分通过，不料猜到最后一个词的时候，意外出现了。题板上写的词语是“棉被”，我想了想，用手比划了一下被子的形状，但猜词的同学一脸茫然，像是什么都没看懂。我有点着急了，心里埋怨：“哥们，怎么连睡觉盖的棉被都猜不到呀！”于是我又把动作做了一次。这回他好像明白了，一拍脑门说“被子”，“哎，为什么不说是棉被呀！我急得满头大汗，差点喊出答案。这时，台下的同学也皱紧了眉头。我再次比划了下雪的样子，示意季节，他仿佛恍然大悟，脱口而出：“哦，是毯子。”“天呀，越来越离谱了。”我急得直跺脚。“时间到。”一声清脆的声音在我耳边响起，魏老师宣布比赛结束。我终于忍不住大声问那个猜词的同学：“冬天睡觉盖什么？”“棉被。”他这才清醒过来。台下的同学们都善意的笑了，我也长叹了一口气回到了座位上。该公布这一局的分数了，我生怕我们组得不了高分，提心吊胆地听着宣布成绩。“5分。”耳边响起了老师的声音。“嗯，看来我们组的成绩还蛮不错嘛。”我开心地说，“继续努力吧。”下一项是朗读比赛，我们组其他4名同学自告奋勇地走上台去。虽然那篇文章大家只大致看了看，还不是很熟悉，但同学们的神情都镇定自若，一气呵成，几乎没有读错字音。他们的.表现得到大家的一致好评。我们全组都开心地笑了，对拿下决赛局充满信心。最后一项比赛是“巧填成语”。考卷上的12个成语各缺一个字。全组同学共同填写，必须在2分钟内把这些成语补充完整。我负责执笔，同学们你一句，我一句，不费吹灰之力就填出了11个成语，只是有一个怎么也想不出来，大家急得抓耳挠腮，怎么办呀！我着急地看了看表，只剩下最后10秒钟了，同学们七嘴八舌地发表意见：“是不是（寓）教无类呀？”，“我看是（管）教无类。”“不对，是（有）教无类”……听着大家的争吵，我真不知该如何下笔了。眼看时间就到了，我只好蒙了一个（有）教无类。交上试卷后我惴惴不安地想：“最后一个词肯定不对。哎！”越想越灰心。公布成绩后，我们组得了178分。“怎么比我计算的多了1分，难道是最后一个成语填对了，YE!，太棒了！”我高兴得差点跳了起来。这时，魏老师又卖了一个关子：“这几个成语里藏着一句名言，谁看出来了？”看着同学们懵懵懂懂的样子，魏老师揭开了谜底：请同学们把每个成语的第一个字按顺序连起来，这是老师送给大家的一句名言。”我细看了一下，还真是一句名言：“有志不在年高，无志空活百岁。”我还没时间体会这句意味深长的名言，下课的时间到了，伴着欢快的铃声，趣味比赛结束了。这节课不仅使我收获了快乐，还让我学到了一些写作知识，更让我懂得了“有志不在年高”的道理，绝不能“无志空活百岁”。点评：“趣”是本文的情感主线，也正因为这个“趣”字，才让小作者文思汩沛，笔尖醮着浓浓的欢乐，洋洋千言成就了这篇生动的文章。看得出，小作者是个渲染气氛的高手，而这一优势正符合写活动文章的基本要求。首先，小作者浓墨重彩从正面描写活动情景，抓住了参与活动的同学在台上的动作、语言、表情，写得生动具体。尤其是当自己参与时，能准确把握自己的心理活动，让活动更加真切。其次，小作者还很注意适时适处的侧面描写予以烘托。文章有详有略，重点突出。
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