下午放学，教室里总需要留下几个同学打扫卫生，完成后才能去餐厅吃饭。其实值日是学生每天的“必修功课”，但看着大家三三俩俩冲出教室，值日生的心绪总是难平：不打扫吧，要受处罚；打扫吧，去餐厅只能吃残羹冷炙。在这种内心矛盾的交织下，被动地拿起扫帚，在地上划拉，大块纸头和一些包装塑料袋自然难逃“法眼”，而那些细小的尘渍就在我们“大刀阔斧”的挥舞下溜之大吉。一圈下来，教室依然脏兮兮的，如何寻找一个短平快的打扫卫生的方法？多数学生会把那细小的尘渍扫到地脚线处，或者门背后，或者书架底下，或者……总之，眼不见为净。大家心照不宣地如此操作，直到班主任老师某天忍无可忍，叫了两位劳动委员将所有藏污纳垢的角落清扫一遍的时候，竟然扫出那么一大堆垃圾，惊得我们不禁咋舌。班主任似乎怒气未消，依然拿着卫生值日说事儿，并且举了保洁的例子。我们才关注到了这个学校最不起眼的存在。每位保洁管理一层楼的地面，包括楼层两头的卫生间。每天他们都要扫地拖地四次，并且地面上不许有水（怕学生滑倒）；每天，卫生间水池、便池、沥水篮、纸篓都要干净。这就是她一天的工作。我细细观察，她每天趁我们上课的时候开始拖地，为的是少有人踩，等下课时，地面就干了。我们随意丢弃粘在地上的口香糖她用铲子铲掉，我们随意丢弃的带汤汁的方便面盒她用塑料袋扎好，我们漏在地上的可乐汁她一遍遍拖掉，我们在水池里洗完带颜料的毛笔，然后甩得到处都是，她用去污液刷净。微薄的工资并不影响她对工作的追求，一如终日低着头悄无声息的身影在我们心中渐渐清晰。班主任老师就以“做完与做好”为话题，让我们交流，在小组思维碰撞中，我们渐渐明白，保洁阿姨的境界不仅仅在于拖地拖出了书法家用毛笔写字的架势，不仅仅在于将死角和粘在地上的尘渍铲干净，不在于她把深陷拖把池的废纸食品包装一个个都用手拿出来，而是在于她能把最不起眼的小事做得完美，做得漂亮！做完与做好虽有一字之差，但是境界是截然不同的，所达到的效果也不一。如果什么事情我们只求“做完”，那么我们可能会成长为一个庸庸碌碌的人；如果什么事情我们都追求“做好”，那么我们的人生会因这个小小的生活进取而大放异彩！