但常常为学生的作文发愁。这样的作文也能交吗？难道是在写作文之前没有听老师讲写作要求吗？这样的作文是出自一个中学生之手吗？还是纯粹在应付？经上述的疑问一个个都有答案了。认为能把作文交上就已经很不错了，。好的文章虽有，但数量相对较少，优惯就要从修改开始，那么，作文的修改又需要从那些方面入手呢？将文章中的错别字、多字漏字，词不达意的地方，使用错误的标点符号、材料的选择，详略的处理以及结构安排的不合理处进行修改，并指出主旨的深化、升华，然后加上眉批和总批。如：学生的一篇作文方写上：课余时间要多读书，并培养查字典的习惯，提稿错别字的辨别能力，这在标点符号的使用错误的地方写上：一般是在时间许可的条件下，老师的评语，然后将他们单独叫到面前，让他们自己修改，并说说修改意见。教师具体指导修改的内容如：材料的选择、详略的处理、结构的安排、词汇丰富、感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以根据这一理念，在学生完成草稿后，我并不急于给学生
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