2、抓住人物的外貌，神态、动作、语言等细节描写，把事例写具体，突出人物的形象。教学重点：选择具体的事例，通过个性化的语言描写，表达出敬佩之情。1．师：同学们，在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，都有哪些人物?你还记得吗?（生：我们认识了敢于向权威挑战的伽利略，全神贯注的罗丹、勤奋专注画鱼的聋哑青年、勤劳执着开垦菜园的父亲，）从他们的身上我们看到了一种可贵的品质，让我们不得不佩服，罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。今天这节课就让我们来写写“我敬佩的一个人”（板书课题）2.在这个题目中，你认为哪个词是关键词？（敬佩，一个人）理解敬佩（尊敬，佩服）。师：那么怎样写我敬佩的一个人呢，看看本次习作有哪些要求。在我们身边，有很多值得敬佩的人。写一篇习作，要通过具体事例把自己所写的人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之情。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。3、师：从这个要求中你捕捉到哪些重要信息？（敬佩的，一个人，具体事例，表现精神风貌，表达敬佩之情）4、人的哪些品质值得我们佩服呢?老师这里有一些，请看大屏幕：（课件出示词语）5、师：你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？(学生自由说)1）师：同学们说了这么多表现人物优秀品质的词语，那么在你的身边有这样优秀品质的人吗？谁能说一说，你最敬佩谁？为什么？2）师生活中值得我们敬佩的人真是太多了，那么怎样才能把你敬佩的人的优秀品质展现出来呢？讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。）3）师：写人离不开写事，在写具体事例时，应该从哪些方面具体描述呢，请同学们联系学过的课文说一说。（学生找课文中的相关语句）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地望着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。A、他有时金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。B、他笑了，笑得那样甜。C、他接过笔，在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”抓住人物的外貌、神态、语言、动作等细致描写，才能更好的突出人物的特点和精神品质。但除了语言、动作，外貌描写之外，还可以用什么方法来表达自己的敬佩之情。（心理描写、环境描写等侧面描写）2、下面就请同学们按照这样的方法，用具体事例把你刚才所说的人的品质写出来好吗?4、同学们，题目是文章的眼睛。好文章还要有一个好题目。请大家想一想，给你的文章起出一个精彩的题目。学生起名字，师生总结方法，如以“特点＋人名”的方式等。5、师：文章的题目有了，具体事例写得也比较具体了，那么这篇文章还缺什么呢?(开头和结尾)开头和结尾该写些什么呢？（生自由交流）给刚才写的片段加上题目，再写一个漂亮的开头和结尾。（时间不充足可以课下完成）2、师生评，引导学生抓住句子品读，体会人物的外貌、语言……着重从抓人物的细节描写来评议。
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